Life Long Learner

MOOC를 추진하면서 어떻게 하면 동영상 강의를 재미있고 유익하게 만들까에 대해서 고민했다. 사실 고민만 많았고 다양한 실행을 해 보지 못한 것이 여전히 아쉽다. 뇌는 오감 중, 시각과 청각에 민감하게 반응한다고 한다. Instantiation에 익숙해진 우리는 유튜브, 페이스북의 재미있는 영상도 1분을 채 견디지 못한다. 하물며 혼자서 하는..., 그것도 '공부'라면 웬만해서는 책상 앞에 붙잡아 놓기 쉽지 않을 것이다. Udacity, Coursera, edX 등 MOOC를 주도하는 Player들은 이런 고민을 충분히 해 온 것으로 보인다. 이들은 단순한 LMS(Learning Management System)가 아니다. 플랫폼 및 교육과정 설계에 있어서 나름의 교육철학적 고민의 흔적이 많이 보인다. ..

본 글은 한양대학교 교육공학과 김동희 학생과 공동저작임을 밝힙니다. ** 특정 업체명을 표기하지 않고, '우리' 라고 통칭함 ** 이전 글인 Software 교육 혁신을 위한 MOOC, Flipped Learning의 도입과 향후 과제 를 통해서 자사 Software교육의 현주소 및 문제점을 살펴보았다. 그리고 Software교육의 효과성, 효율성을 확보하기 위하여 Open edX를 활용한 우리 MOOC를 구축하게 된 사연을 나누었다. 돌이켜보면 인고의 세월이었다. 2012년 Coursera 라는 것을 우연히 접하게 되었다. Rice 대학이 제공하는 An Introduction to Interactive Programming in Python 과정을 수강하게 되면서 부터이다. MOOC에 발을 들이게 된 ..

** 특정 업체명을 표기하지 않고, '우리' 라고 통칭함 ** Like other education areas, traditional offline classroom training has been prevalent in the software education. In recent years, responding to fast changing software industry, software training has urgently been needed of drastic change. Hence, STT(Software Training Team) has introduced the theories and practices of MOOC and Flipped Learning methodologies whic..